A escola em busca de uma gestão democrática

Minha escola está se encaminhando para uma gestão democrática, pois está se tornando um espaço onde há mais integração e participação, não de todos infelizmente, pois a comunidade deixa muito a desejar, pois muito pouco participa e é sempre os mesmos a estar presente. Isso faz com que nosso crescimento seja pouco, pois se caminhassemos juntos, nossas conquistas seriam bem mais grandiosas e gratificantes.
Conquistas como a Escola Aberta, que só veio a contribuir para nossos alunos, professores, funcionários e alguns pais, com projetos como: a dança, os jogos esportivos, o artesanato, a banda, as recreações...
Espero que logo estejamos todos reunidos e unidos por uma educação qualificada, sempre em busca do que realmente é importante para todos os envolvidos nesta luta!

ATÉ QUE ENFIM 5º SEMESTRE!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Pra começar, desejo a todas e todos os colegas e amigos já conquistados um bom retorno e boa sorte para todos nós, pois somos verdadeiras heroínas, guerreiras e lutadoras!
Quanto ao comentário da 1ª atividade do seminário, foi bastante interessante, pois é bastante simples falarmos de nossas vidas pessoais, profissionais e acadêmicas. Para nós professores que passamos o tempo todo falando sobre o nosso cotidiano, sobre a nossa correria, nossas tarefas; para mim somente foi colocar no papel, quero dizer no computador. Abraços a todos!

tempotabela

BLOGS VISITADOS

Visitei o blog da minha colega Marlene e Edilaine.
No blog da Marlene a tividade do supermercado foi realmente interessante, criativa, prazerosa e que levou os alunos dela a posição de não aprendentes pra aprendentes. Escolhi comentar esta atividade, pois também realizei a mesma, antes fui até a sala da minha colega Marlene e percebi que eles estavam envolvidos, participando com bastante entusiasmo e que ali havia aprendizado com prazer. Dias depois realizei esta atividade, o resultado foi bastante positivo pois meus alunos aprenderam e brincaram.
Outra atividade bastante interessante foi sobre o ciclo da natureza, que através de atividades simples chegamos a bons aprendizados, e que além da experiência sobre a sombra ela foi em busca de novos saberes tanto para ela como para com seus alunos, como foi a pesquisa sobre o relógio biológico feito por um professor da escola agrícola.
Outro blog que escolhi foi o da colega Edilaine, achei bastante interessante o texto sobre Fazer perguntas, acho também que para nós enquanto educadoras é preciso derrubar as barreiras, ir em busca do novo é bastante desafiador, devemos tirar a máscara que somos somente transmissora de conteúdos, devemos também sermos agentes e aprendizes da educação, que precisamos nos reciclar e que realmente é hora de ouvirmos as perguntas de nossos alunos, descobrirmos o que realmente eles querem aprender e com certeza vamos vencer?

Outro texto é sobre Aprendizagem sobre projetos, onde concordo quando ela coloca que os alunos devem participar de todos os momentos do planejamento, pois além disso devemos partir das vivências e dos interesses de nossos alunos e que projetos é um novo modelo de ensinar e aprender e que realmente é uma proposta que garante a flexibilidade e a diversidade da experiência educativa.

Alimentação saudável, pesos e medidas

Em ciências realizei o projeto sobre a horta, agora estou trabalhando sobre uma alimentação saudável, sobre o que os alimentos nos fornecem como vitaminas, proteínas, que devemos comer frutas e verduras... Aproveitei para fazermos a pesagem e a medição dos alunos.
Minha turma é formada por 13 alunas e 16 alunos, fiz 2 gráficos simples, utilizei a base 10 em centímetros e os quilos nos gráficos, foram distribuídos de 5 em 5. Foram feitos acordos por aproximação.
Exemplo: Alunos que mediam 1,23cm foram para o gráfico com a medida 1,25 cm ou 1,17 terão 1,20 cm, alunos com 27 quilos irão para 30 quilos.
Fizemos os gráficos em cartaz, e ficou anotado: 9 alunos com 1,30 cm e 30 quilos, 12 alunos com 1,25 cm e 25 quilos, 8 alunos com 1,20 cm e 20 quilos. Foram feitos exercícios matemáticos diversos. Exemplo : No total, quantas meninas medem 1,30?

Meu projeto de estudos sociais

Este trabalho de estudos sociais é um projeto que ainda está em andamento, por isso vou publicar o mesmo com algumas fotos sobre a visitação na Casa do Imigrante.

Você considera como conteúdos, conhecimentos e organização curricular exclusivos para ensinar e aprender estudos sociais e formulação EU, FAMÍLIA, BAIRRO, MUNICÍPIO, ESTADO...?

Antes de ingressar na escola, a criança observa e pergunta, procurando sanar suas curiosidades sobre os fenômenos sociais e naturais que a cerca. Dentro da escola ela amplia, reformula, revê e sintetiza essas noções que construiu e constrói de forma espontânea. É uma construção progressiva que vai ocorrendo à medida que o aluno aprende especializar acontecimentos sociais e naturais de forma cada vez mais genérica, considerando dimensões de tempo cada vez mais amplas. Por isso esta seqüência dos conteúdos Eu, Família, Bairro, Município, Estado... é um referencial bem importante, mas não é somente estes temas, podendo ser abordado outras temáticas em diferentes perspectivas, levando em consideração a realidade dos alunos, seus interesses e questionamentos.

Os Estudos Sociais no currículo escolar é de suma importância, pois leva a criança a conhecer o meio social em que vive, bem como as transformações da natureza e da sociedade pela ação do homem. Desenvolve conhecimento histórico, ajuda na formação cultural, desenvolve habilidade e torna a criança um ser mais crítico em sua fase de crescimento. Desenvolve habilidades de observar, interpretar, e analisar a realidade a partir de sua dimensão espacial, tendo a qualidade de vida como parâmetro de valor e de perspectiva de mudança.

Estudos Sociais faz o elo entre a criança e sua necessidade de entender e compreender a sociedade em que está, assim como contribui para dar substância ao conhecimento.

Estudos Sociais desempenha um papel relevante na formação da cidadania, envolvendo a reflexão sobre a atuação do aluno e suas relações entre o meio em que está inserido.

O ensino de Estudos Sociais tem como objetivo promover um ensino atualizado, de qualidade, crítico, integrado ao da sociedade, procurando envolver o aluno de maneira criativa e dinâmica, dentro e fora da sala de aula. Por isso é preciso desafiar as crianças e estabelecer relações em situações vivenciadas a fim de que os conteúdos tenham aplicabilidade na sua vida. É preciso ter em mente que a lógica da criança é diferente da do adulto.

Quanto ao planejamento, desenvolvi atividades de noções espaciais e temporais, trabalhei com eles a história de suas vidas, através da linha do tempo, pesquisa e entrevista com suas famílias. Agora estou trabalhando a história do bairro, fomos na Casa do Imigrante, visitamos uma parte do bairro, fizemos algumas pesquisas com moradores mais antigos, fizemos algumas pesquisas na internet; agora queremos ir na biblioteca pública e na prefeitura para fotografar fotos antigas do bairro e acontecimentos ; está sendo um projeto bastante interessante, pois meus alunos querem descobrir mais e mais, percebi que eles estão aprendendo se divertindo, aprendendo com prazer.Depois de muitas leituras, atividades e reflexões, práticas ema sala de aula e fora dela, me levaram a mudar minha concepção pedagógica, minha prática tornou-se mais significativa, pois antes eu não tinha conhecimento sobre tempo e espaço da criança, não pensava ser tão significativo e importante. Agora minha prática esta voltada para a realidade e os anseios dos alunos, tornando-a tanto para mim como para meu aluno extremamente desafiadora e prazerosa.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PÓLO DE SÃO LEOPOLDO
ALUNA: GRAZIELA MARIA MAUS
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

PLANO DE ESTUDOS INDIVIDUAL

1) O que fazer?
Fazer um projeto globalizando o conteúdo sobre plantas.

2) Como fazer?
Inicialmente conversando com os alunos sobre o projeto plantas e dar um nome ao mesmo. O nome do projeto ficou assim: A horta da turma 21.

3) Quando fazer?
No mês de junho até julho, claro que este se estenderá por um bom tempo, pois os alunos terão sempre que cuidar da nossa horta, regando, tirando as ervas daninhas, plantando novas mudas e sementes e claro que colhendo.

4) Com quem?
Com meus alunos do 2º ano.

5) Como trabalhar?
Iniciando com conversação, introduzindo o conteúdo, fazendo também a experiência do grão de feijão, com leituras, pesquisas na sala de computação sobre a destruição da natureza, o reflorestamento, dramatizações, música como: Semente, semente, semente do músico Armandinho, recortes de jornais e revistas, visitação a escola Agrícola de São Leopoldo, que fica ao lado da nossa, aproveitando a mesma para pedir sementes e mudas de árvores, flores, verduras e hortaliças, cartazes feitos por eles alertando as pessoas com o cuidado que devemos ter com a natureza e o nosso meio ambiente...

6) Como socializar o trabalho?
Através de cartazes, sobre a importância da preservação do meio ambiente e da natureza; a criação da nossa horta e o plantio de mudas de árvores e flores nos canteiros da escola. Isso tudo será fotografado e postado no meu blog e no meu webfólio.

7) Por que fazer esse projeto?
Pela necessidade de desde cedo alertarmos e ensinarmos nossos alunos a dar valor e importância ao nosso meio ambiente, que está cada vez mais destruído pela ação do homem, pela ganância e assim nossas crianças aprendem novas informações, tornando também o ambiente escolar mais bonito, limpo e agradável, e acima de tudo aprendendo, fazendo e unindo a teoria a prática, tornando o nosso fazer também mais prazeroso tanto para mim como para meu aluno.

8) Objetivo do projeto:
Fazer meu aluno aprender a teoria juntamente com a prática, plantando e colhendo , dando verdadeiro sentido ao conteúdo trabalhado e acima de tudo valorizando , cuidando e preservando o ambiente onde o mesmo vive e estuda.

Aí vai as fotos sobre o projeto que fiz com meus alunos.

REFLEXÃO DO BLOG

No ano passado ao final do semestre, aprendi a fazer slides, coisa que para mim foi uma vitória, pois só veio a enriquecer meu trabalho final, senti naquele momento mais segurança na apresentação do trabalho, com aquele mecanismo, tive também a ajuda das tutoras para esse aprendizado. Sei que um dos motivos no qual me atraso nas atividades é de não ter computador em casa, pois termino me acomodando, pois todas as vezes tenho que ir ao pólo e juntamente com isso, vem os problemas emocionais, o cansaço de trabalhar com duas turmas numerosas, as carências de meus filhos, pois agora sou mãe e pai ao mesmo tempo, bem isso são problemas que só eu posso resolver. Mas apesar de meus trabalhos estarem ainda atrasados, neste semestre estou me sentindo mais segura, aprendi a fazer link no wiki, consigo fazer meus trabalhos pedindo muita pouca orientação, para mim isto já é uma vitória. Quanto aos trabalhos em grupo acharia melhor se pudéssemos escolher as pessoas, a colega mais próxima, que trabalhe na mesma escola ou mais perto de minha casa, aquela que realmente eu possa entrar em contato para a realização do trabalho.